Цель
упражнений для развития креативности заключается в том, чтобы научиться уходить от привычного способа мышления и научиться генерировать новые идеи, из которых потом можно будет отобрать наиболее полезные. Ниже приведена техника развития креативности.
Существует много упражнений, которые развивают креативность. Одним из примеров такой техники развития креативности считается мозговой штурм. Он может быть индивидуальным или групповым, то есть это когда участникам нужно сгенерировать как можно больше различных решений. Тогда мозговым штурмом можно назвать способность людей подыскивать и в дальнейшем разрабатывать творческие решения, при этом в основном внимание уделяется задаче, а участники должны выдвигать максимальное количество неординарных решений. Все предложенные участниками решения никто не критикует, поскольку у задачи может быть множество решений, об этом должны знать все участники. После этого проводится анализ всех предложенных решений, а затем более подробно рассматриваются самые удачные из них.
Участвовать в этой
технике развития креативного мышления могут не только специалисты, которые имеют отношение к указанной задаче, это могут быть и простые люди. Лучше будет если жизненный опыт и специализации участников были разные. Поскольку может получиться так, что не опытный человек сможет найти решение гораздо лучше, чем специалист, у которого сфера деятельности тесно связана с поставленной задачей.
Существуют еще несколько техник развития креативности, которые так же можно использовать как массово, так и индивидуально. Некоторые из этих упражнений могут вам показаться весьма банальными, но на самом деле хорошо помогают перестроить мыслительный процесс. Так же как физические упражнения позволяют разминать мышцы, о существование которых вы даже и не догадывались.
Например, такая техника «
Что, если бы...»
Данное упражнение считается полезным, потому что оно позволяет выходить за привычные для нас рамки и не ограничивается правильными представлениями.
На обсуждение выносятся такие вопросы как: «
Что если бы люди научились читать мысли окружающих?» и так далее.
К
упражнениям для развития креативности можно отнести тесты, позволяющие узнать дивергентные способности. В этом упражнение испытуемым предложено найти наибольшее число возможных вариантов использования простых предметов, таких как: ведро, веревка, полотенце и так далее.
Усовершенствование. Этот тест похож на предыдущий, в нем нужно предложить усовершенствовать обычные предметы: электрический тостер, чайная чашка и так деле.
Тест для развития креативности.
Ниже приведены задачи, в которых требуется найти более оптимальное и творческое решение. Время на решение ограничено, шкалы, которая показывает оценку, нет. Если вы за указанное время не успеете решить задачи, то не стоит сразу же смотреть в ответы, лучше вернуться к ней чуть позже и приступить заново со свежими мыслями. Бывает так, что вначале задача покажется вам сложной, но по-прошествии некоторого времени вы сможете без особого труда решить ее.
Вопрос первый. Время на решение 15 мин.
Офисную приемную освещают три лампы, у которых есть отдельные выключатели, расположенные в холе. Оттуда в приемную нельзя заглянуть. Когда уборщица начинает убирать приемную, свет в ней был включен. В здание кроме нее никого нет. Она идет в холл, для того чтобы выключить свет, а затем возвращается обратно. По возвращению она уже знает, какой выключатель относиться к каждой лампочки. Откуда она это знает?
Второй вопрос. Тридцать мин.
Во время строительства тоннеля метро в Лондоне под вокзалом «Виктория», возникла очень серьезная проблема, в тоннель стала попадать вода. Как удалось это устранить?
Третий вопрос. Десять мин.
Представьте металлический куб, прикрепленный к полу, сторона которого равна один см. Сверху вовнутрь него просверлено отверстие, ширина которого шесть см, а глубина семьдесят пять см. В это отверстие попал небольшой шарик. Как лучше всего извлечь его оттуда?
Четвертый вопрос. Десять минут.
Женщина осуществляет движение на автомобиле по узкой дороге, а ей на встречу движется стадо овец, которое преградило ей путь. Пастух понимает всю сложность ситуации и старается как можно быстрее избавиться от нее, а женщина очень сильно раздражена данной ситуацией. Как можно разрешить сложившуюся проблему мирно, так чтобы соблюсти интересы женщины и пастуха?
Пятый вопрос. Пятнадцать мин.
Дана свеча, коробок спичек и коробка с кнопками. Как можно лучше всего прикрепить свечу к деревянной конструкции, так что бы она обеспечила максимальное освещение?
Ниже приведены возможные варианты ответов на данные вопросы. Текст написан белыми буквами на белом фоне. Если вы выделите эту область мышкой, то он станет виден.
Вопрос 1
Включаем первый выключатель и оставляем его включенным примерно на десять минут, а затем выключаем. Включаем следующий выключатель. Немедленно отправляемся в кабинет для приема посетителей. Лампочка, которая оказывается включенной, соединена со вторым выключателем, теплая лампочка — с первым, а оставшаяся лампочка, которая не включена и не нагрета, соединяется с третьим выключателем.
Вопрос 2
Воду заморозили, для чего в почве, сквозь которую сочилась вода, пробурили каналы, и через них закачали жидкий азот, после чего стало возможным вырыть канал и зацементировать стены.
Вопрос 3
Канал следует заполнить водой, тогда шарик для пинг-понга всплывает на поверхность.
Вопрос 4
Машина останавливается, и пастух отгоняет овец, так, что они оказываются позади автомобиля, и женщина может свободно проехать.
Вопрос 5
Нужно высыпать из коробки все кнопки и зафиксировать ее на двери с их помощью. Затем прилепить свечу ко дну коробки и зажечь. В этом случае воск не капает на пол и свеча не выпадет из коробки.
